Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kartu Domino dalam Pembelajaran Mufradāt
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.611Keywords:
Kartu Domino, Model Pembelajaran TGT, Pembelajaran MufradātAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media kartu domino dalam pembelajaran mufradāt (kosakata) bahasa Arab santri di DTA Nurun Ni'mah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melibatkan 18 santri sebagai subjek penelitian. Media kartu domino yang digunakan berisi gambar dan tulisan Arab, yang didesain untuk membantu santri dalam mengingat dan memahami kosakata secara visual dan interaktif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara dengan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode TGT berbantuan kartu domino mampu meningkatkan minat, antusiasme, dan kemampuan mufradāt siswa secara signifikan yang diketahui dari nilai lembar observasi senilai 88%. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif serta mendorong kerja sama dalam kelompok. Temuan ini menegaskan bahwa variasi metode pembelajaran dengan media yang menarik dapat meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar, serta memperkuat aspek sosial seperti kerja sama dan pemecahan masalah di antara siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Arab melalui pendekatan yang inovatif dan efektif.
References
Abdurrahman, M. (2014). Penerapan Strategi Cooperative Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Nahwu Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 21(2), 215–222.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsini, K. R., & Kristiantari, M. G. R. (2022). Media Kartu Kata dan Kartu Gambar pada Materi Kosakata Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 173–184. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.46323
Azizah, H. N. (2020). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Word Wall. ALSUNIYAT, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1i1.24212
Basim, E. A., Taqiyah, S. Z., & Syafi’i. (2022). Penggunaan Media Domino Mufrodat untuk Meningkatkan Keterampilan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 78–93. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i2.6149
Chantika, A., Wahyuni, N. F., Alamsyah, S. S., & Rifai, T. (2022). Use of direct practice as an active learning innovation. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(2), 205–218. https://doi.org/10.17509/curricula.v1i2.52076
Faizin, M., Al-Ghozali, & Zulfah, A. M. (2020). Penggunaan Permainan Kartu Domino Untuk Meningkatkan Kemampuan Hafalan Mufrodat Bahasa Arab Pada Siswa Kelas VII di MTS Tarbiyatus Shibyan Surabaya. Lisan An-Nathiq : Jurnal Bahasa Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 119–127.
Fauzi, Moh. F., Buhun, M. F., & Purwadi, A. (2019). The Influence of Teams Games Tournament (TGT) toward Students’ Interest in Arabic Language Learning. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 2(2), 135–148. https://doi.org/10.22219/jiz.v2i2.9986
Firmansyah, M. I., Tantowi, Y. A., & Fawziah, G. R. (2019). Model Teams Games Tournament: Suatu Analisis Hasil Implementasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 104–113. https://doi.org/10.17509/t.v6i2.20583
Halawa, A., Telaumbanua, A., & Zebua, Y. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 582–589. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.84
Khoirunnisa, F. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Mubtada Khabar Kelas VII Mts Al-Musyawarah Lembang. Alsuniyat: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 2(2), 126–136. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v2i2.23612
Lestari, W., & Widayati, A. (2022). Implementation of Teams Games Tournament to Improve Student’s Learning Activity and Learning Outcome: Classroom Action Research. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), 5587–5598. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.1329
Maghfi, N., & Ulfah. (2020). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Media Papan Pintar (Smart Board). Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 6(2), 157–170.
Marzuki. (2019). Meningkatkan Hasil dan Motivasi belajar Bahasa Arab Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Pada Materi Identitas Diri. Instructional Development Journal (IDJ), 2(2), 91–97. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/IDJ
Mumpuni, A., & Supriyanto, A. (2020). Pengembangan Kartu Domino Sebagai Media Pembelajaran Kosakata Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 29(1), 88–101.
Natsir, R., Khaerunnisa, & Atjo. (2022). Penggunaan Permainan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Siswa Kelas II UPT SD Negeri 17 Binamu Kabupaten Jeneponto Using of Word Cara Media Games to Improve Reading Aloud Skills Of Student In Class II UPT SD Negeri 17 Binamu at Jeneponto Regency. Pinisi Journal Of Education, 2(5), 24–35.
Nuraeni, R., Hermawan, R., & Hendriani, A. (2019). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. JPGSD: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 175–184. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/index
Paradita. (2022). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Paradita. ECIE Journal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Early Childhood Islamic Education Journal, 3(1), 73–85.
Rosalinda. (2022). Penguasaan Mufradat (Kosakata) Bahasa Arab dengan Menggunakan Metode Mimicry Memorization (Mim-Mem Method). Jurnal Serambi Mekah, 4(1), 103–115.
Saputri, B. (2024). Penerapan Pembelajaran Model Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SD Swasta Tanjung Anom. Action Research Literate, 8(6). https://arl.ridwaninstitute.co.id/index.php/arl
Siregar, R. L. (2021). Memahami Tentang Model, Strategi, Metode, Pendekatan, Teknik, dan Taktik. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 63–75.
Slavin, R. E. (1996). Research for the Future Research on Cooperative Learning and Achievement: What We Know, What We Need to Know.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D (22nd ed.). Bandung: Penerbit Alfabeta.
Susanti, R. (2020). Peningkatan Kemampuan Mengingat Kosakata Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) Berbasis Karuta Calis. ANUVA, 4(4), 543–559.
Syamsul, M., & Arif, M. (2019). Pengembangan Media Kartu Kamal dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Arab. Al-Irfan, 2(2), 117–132.
Taubah, M. (2019). Maharah dan Kafa’ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Studi Arab: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(1), 32–38. https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/studi-arab
Wahyuni, S. (2023). Implementasi Model Cooperative Learning Teams Games Tournaments (TGT)-Giant Ladder Snake dalam Pembelajaran Berbicara Bahasa Arab. Jurnal Agama Sosisal Dan Budaya, 6(1), 2599–2473. https://doi.org/10.31538/almada.v6i1.2882
Wayan, I., Prasetya, S., Ngurah, G., & Agustika, S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Wordwall: Solusi Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 4(3), 163–172. https://doi.org/10.23887/iji.v4i3.63393
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
