Pengaruh Dukungan Orang Tua, Harga Diri, dan Gaya Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa: Perspektif Teori Behaviorisme

Authors

  • Jaryanto Jaryanto Program Studi Pendidikan Akuntansi, FKIP Universitas Sebelas Maret
  • Anita Kartika Dewi Program Studi Pendidikan Akuntansi, FKIP Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.675

Keywords:

Dukungan orang tua, harga diri, gaya belajar, prestasi akademik

Abstract

Rendahnya prestasi akademik siswa di sekolah mengindikasikan adanya tantangan dalam proses pembelajaran yang perlu segera diidentifikasi dan diatasi. Tujuan penelitian ini untuk menguji: (1) pengaruh dukungan orang tua terhadap prestasi akademik siswa kelas X akuntansi, (2) pengaruh harga diri terhadap prestasi akademik siswa kelas X akuntansi, (3) pengaruh gaya belajar terhadap prestasi akademik siswa kelas X akuntansi, dan (4) pengaruh dukungan orang tua, harga diri, dan gaya belajar terhadap prestasi siswa kelas X akuntansi. Kuantitatif analisis deskriptif menjadi metode penelitian ini. Siswa kelas X Akuntansi di SMKN 6 Sukoharjo menjadi populasi penelitian ini. Teknik simple random sampling menjadi teknik pengambilan data sampel sebanyak 84 siswa. Kuesioner dan tes adalah alat yang digunakan dalam teknik pengumpulan data. Uji analisis prasyarat menggunakan uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas dan uji heterokedastisitas. Analisis data menggunakan analisis data statistik deskriptif, uji t, uji F, analisis regresi linear berganda dan koefisien determinasi. Hasil penelitian ini: (1) terdapat pengaruh signifikan dukungan orang tua terhadap prestasi akademik yang dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,001< 0,05, (2) terdapat pengaruh siginifikan harga diri terhadap prestasi akademik yang dilihat dari nilai signifikan uji t senilai 0,002 < 0,05, (3) terdapat pengaruh signifikan gaya belajar terhadap prestasi akademik yang dibuktikan dengan nilai siginifikan uji t senilai 0,001 < 0,05, (4) terdapat pengaruh signifikan dukungan orang tua, harga diri, dan gaya belajar terhadap prestasi akademik siswa yang dibuktikan dengan hasil uji F dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05.

References

Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran ( Studi Pada Anak ). An Nisa’, 15(1), 1–8.

Aminati, K., Rokhmaniyah, R., & Chamdani, M. (2022). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Dalam Belajar Terhadap Prestasi Akademik Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Sekecamatan Buluspesantren Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v10i1.55033

Choe, D. (2020). Parents’ and adolescents’ perceptions of parental support as predictors of adolescents’ academic achievement and self-regulated learning. Children and Youth Services Review, 116(June),. https://doi.org/10.1016/j.

Datu, J. A. D., Ping Wong, G. S., & Rubie-Davies, C. (2021). Can kindness promote media literacy skills, self-esteem, and social self-efficacy among selected female secondary school students? An intervention study. Education, https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.

Hasan, U. R., Nur, F., Rahman, U., Suharti, S., & Damayanti, E. (2021). Self Regulation, Self Esteem, dan Self Concept Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 38–45. https://doi.org/10.24176/anargya.v4i1.5715

Herut, A. H., Muleta, H. D., & Lebeta, M. F. (2024). Emotional intelligence as a predictor for academic achievement of children: Evidence from primary schools of southern Ethiopia. Social Sciences and Humanities Open, 9(November 2023), 100779. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100779

Irawati, A., Hindaryatiningsih, N., & Ramly. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X. Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 1(2), 41–50. https://doi.org/10.36709/jpa.v1i2.7

Irfan Taufan Asfar, A.M Iqbal Akbar Asfar, & Halamury, M. F. (2019). Teori Behaviorisme (Theory of Behaviorism). Researchgate, February, 0–32. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.34507.44324

Karim, R., Anwar, A., & Jais, E. (2023). Hubungan Antara Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Kelas VIII MTs Negeri 1 Baubau. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 9, 35–42. https://doi.org/10.55340/japm.v9i1.1140

Mauliddya, S. A., & Rustam, A. (2019). Peran Dukungan Sosial Orang Tua terhadap Prestasi Akademis melalui Mediasi Motivasi Belajar Intrinsik. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 5(2), 166. https://doi.org/10.22146/gamajop.

Moyano, N., Quílez-Robres, A., & Pascual, A. C. (2020). Self-esteem and motivation for learning in academic achievement: The mediating role of reasoning and verbal fluidity. Sustainability (Switzerland), 12(14), 1–14. https://doi.org/10.3390/su12145768

Oktavia, R. K., Rachmanda, H. A., & Ibrahim, I. (2022). Pengaruh Self-esteem (Harga Diri) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah 1 Temon. Jurnal Tadris Matematika, 5(1), 99–110. https://doi.org/10.21274/jtm

Omar, N., Mohamad, M. M., & Nazura, A. (2015). Dimension of Learning Styles and Students ’ Academic Achievement. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 204(November 2014), 172–182. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.08.130

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan.

Rambe, M. S., & Yarni, N. (2019). Pengaruh Gaya Belajar Visual , Auditorial , Dan Kinestetik Terhadap. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 291–296. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/486/729

Wang, Y., Huebner, E. S., & Tian, L. (2021b). Parent-child cohesion, self-esteem, and academic achievement: The longitudinal relations among elementary school students. Learning and Instruction, 73. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2021.101467

Waritsman, A., & Tombokan, F. (2020). Pengaruh Self-Esteem Terhadap Prestasi Akademik Matematika Mahasiswa. Math Educa Journal, 4(2), 134–143. https://doi.org/10.15548/mej.v4i2.1784

Widyasusanti, M., Sarifah, I., & Usman, H. (2022). Pengembangan media pembelajaran e-learning berbasis moodle pada materi pecahan senilai kelas iv sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 1-15.

Yidana, M. B., & Arthur, F. (2024). Heliyon Influence of economics students ’ self-esteem on their academic engagement : The moderating role of gender.

Zhao, Y., Zheng, Z., Pan, C., & Zhou, L. (2021). Self-Esteem and Academic Engagement Among Adolescents: A Moderated Mediation Model. Frontiers in Psychology, 12(June). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.690828

Downloads

Published

2024-09-08

How to Cite

Jaryanto, J., & Dewi, A. K. (2024). Pengaruh Dukungan Orang Tua, Harga Diri, dan Gaya Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa: Perspektif Teori Behaviorisme. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1113–1126. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.675

Issue

Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.