Strategi Efektif untuk Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.737Keywords:
strategi pembelajaran, bahasa inggris, mahasiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi strategi efektif dalam meningkatkan pembelajaran Bahasa Inggris bagi mahasiswa non-jurusan Bahasa Inggris, khususnya mahasiswa semester pertama program studi Ilmu Hukum di Universitas Muhammadiyah Bima. Menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui angket dan observasi yang dilakukan pada bulan September 2024, melibatkan 33 mahasiswa. Setelah data terkumpul, peneliti menggunakan teknik analisis dalam tiga tahap, yakni; mengklasifikasi data, penyajian dengan mendeskripsikan data, dan menyimpulkan. Penelitian ini menemukan bahwa mahasiswa menghadapi tantangan dalam menguasai keterampilan berbahasa Inggris, terutama dalam hal kosa kata, struktur kalimat, serta pemahaman pesan. Tiga strategi utama diidentifikasi sebagai kunci dalam meningkatkan keterampilan berbahasa, yaitu effective production strategy, comprehension reaction strategy, dan reinforcing comprehension strategy. Effective production strategy membantu mahasiswa menghasilkan ujaran meskipun dengan keterbatasan bahasa, menggunakan teknik seperti beralih ke bahasa ibu, sinonim, dan meminta bantuan. Comprehension reaction strategy berfokus pada cara mahasiswa bereaksi terhadap pesan dengan mencatat dan menerjemahkan bagian tertentu untuk memperdalam pemahaman. Sementara itu, reinforcing comprehension strategy digunakan untuk memperkuat pemahaman melalui klarifikasi dan kerja sama dengan rekan sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi-strategi ini secara sinergis membantu mahasiswa mengatasi keterbatasan dalam berkomunikasi, memperkuat pemahaman mereka terhadap materi, serta meningkatkan kepercayaan diri dalam menggunakan Bahasa Inggris.
References
Alfarisy, F. (2021). Kebijakan Pembelajaran Bahasa Inggris di Indonesia dalam Perspektif Pembentukan Warga Dunia dengan Kompetensi Antarbudaya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 303–313. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.207
Alvin Khaira, Merry Prima Dewi, Hilma Pami Putri, & Widya Safitri. (2023). The Effect Of Using Anticipation – Reaction Guide Strategy On Students’ Reading Comprehension In Recount Text At The Eighth Grade Of SMPN 3 Palembayan. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(3), 21–29. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i3.2607
Amaniarsih, D. S., & Arsita, L. D. (2023). Tips Menguasai 4 Keterampilan Dalam Bahasa Inggris. JURDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyrakat Universitas DIPA Makassar, 2(1), 149–155.
Annisah, Sholihin, & Waliyudin. (2023). Analysis of the Quality of Teachers’ Beliefs in English Language Teaching and Its Implementation in the Independent Curriculum. 6(2), 130–138. https://ejournals.umma.ac.id/index.php/seltics
Bagus, I., Mantra, N., Handayani, N. D., Gede, D., & Gana, A. (2022). Brainstorming,Activating,Reinforcing and Applying (Bara) To Upraise Students ’ Reading Comprehension. International Journal of Linguistics and Discourse Analytics, 4(1), 41–48.
Hakim, M. A. R. (2016). Urgensi Penggunaan Bahasa Inggris Bagi Masyarakat Indonesia Dalam Menjalani Masyarakat Ekonomi Asean (Mea). At-Ta’lim, 15(2), 267–281.
Hidayah, W. N. (2021). Concept of solution to the problem of English language skills in Indonesian educational institutions. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(10), 1824–1834.
Jonsson, H., & Rudberg, M. (2014). Classification of production systems for industrialized building: A production strategy perspective. Construction Management and Economics, 32(1–2), 53–69. https://doi.org/10.1080/01446193.2013.812226
Mantra, I. B. N., Handayani, N. D., Kumara, D. G. A. G., Sagita, N. L. P. S., & Putri, N. P. D. A. (2022). Brainstorming, Activating, Reinforcing, Applying (Bara) As a Learning Strategy in Listening Comprehension Classroom. Journal on Studies in English Language Teaching (JOSELT), 3(2), 43–50.
Megawati, F. (2016). Kesulitan MAhasiswa Dalam Mencapai Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Efektif. Jurnal Pedagogia, 5(2), 147–156. https://doi.org/10.1007/s00381-016-3174-3
Meredith, J., & Akinc, U. (2007). Characterizing and structuring a new make-to-forecast production strategy. Journal of Operations Management, 25(3), 623–642. https://doi.org/10.1016/j.jom.2006.04.006
Purba, C. B. (2015). Tantangan Perguruan Tinggi Indonesia Menghadapi Asean Economic Community. Jurnal Keamanan Nasional, 1(1), 105–126. https://doi.org/10.31599/jkn.v1i1.15
Putri, H. W. F., & Program. (2024). Kesulitan Mahasiswa Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 11, 2088–3145.
Rahayu, A. P. (2022). English Learning Techniques for Students with Non-English Study Program. Jurnal Paradigma, 14(1), 30–38. https://doi.org/10.53961/paradigma.v14i1.101
Solikah, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Quizizz terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Teks Persuasif Kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo Tahun Pelajaran 2019 / 2020. Bapala: Jurnal Mahasiswa UNESA, 7(3), 1–8. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/34508
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2023). Implementasi Pendidikan Humanistik dalam Pengembangan Keterampilan Komunikasi Bahasa Inggris di Perguruan Tinggi Implementation of Humanistic Education in Developing English Communication Skills in Higher Education. 1(2), 53–60.
Thariq, P. A., Husna, A., Aulia, E., Djusfi, A. R., Lestari, R., Fahrimal, Y., & Jhoanda, R. (2021). Sosialisasi Pentingnya Menguasai Bahasa Inggris Bagi Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar, 2(2), 316. https://doi.org/10.35308/baktiku.v2i2.2835
Widayanti, F. D. (2013). Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas. Erudio Journal of Educational Innovation, 2(1). https://doi.org/10.18551/erudio.2-1.2
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
